人工智能能否改变生活( 二 )

为此，论坛上发布了《人工智能产业担当宣言》，旨在形成更完备规范的创新体系和产业生态。宣言包含5项倡议，强调人工智能系统的设计、研发、实施和推广应符合可持续发展理念，以促进社会安全和福祉为目标，以尊重人类尊严和权益为前提；在技术能力方面，提出要最大限度确保人工智能系统安全可信，提高鲁棒性（在异常和危险情况下系统生存能力）和抗干扰性，要增强算法透明性和可解释性，同时保障各方权利和隐私，对用户数据提供充分的安全保障。
“人工智能稳健发展的两大前提是可持续发展和人工智能的善治。”中国科学院自动化研究所研究员、国家新一代人工智能治理专委会委员曾毅建议，在人工智能产品设计、研究、开发、部署、使用全生命周期嵌入伦理与治理，并形成政府、学术界、企业、公民社会、媒体、用户、服务提供商等多方主动共治的良性生态。
人才是发展关键
人才是产业稳健发展的战略资源，培养AI人才关键在哪里？“计算机是人工智能发展的基础。首先要掌握扎实的计算机科学理论基础，再通过校园里的教学、实验、练习提升解决问题的能力。”张钹说。
在谈及如何设置人工智能课程时，南京大学人工智能学院院长周志华认为，必须优先考虑人工智能的核心基础，例如机器学习、知识表示与处理；再考虑技术层，有模式识别与计算机视觉、自然语言处理、计算智能等，还有很多相关支撑技术，例如数字信号处理、时序数据分析等。从平台层，机器学习系统平台、机器人(行情300024,诊股)、智能系统，再到应用层，涉及智能应用建模、系统设计、行为分析，形成了一个庞大的知识体系。
“我们要培养在人工智能领域具备原始创新能力、解决企业关键技术难题能力的人才，这样的人才应具有坚实的数学基础和计算机软件基础，全面深入的人工智能专业知识、丰富的应用实践能力。”周志华说，这一目标基于现有计算机学科的课程体系或在现有学科培养体系框架下修修补补难以达到，必须根据人工智能学科特点从头建设。
张钹同样认为，原始创新能力取决于是否拥有善于发现问题的眼睛和提出问题的嘴巴。“企业是技术创新和应用的前沿阵地，只有将学生送到生产第一线，才能让他们遇到大量实际需求，从而引发解决问题的思考，锻炼提出问题的能力。当然,问题不只是从生产实践中产生,还会从技术发展本身产生,因此需要校企紧密合作，相互补充。”